家庭教育与自主学习能力提升

全国名校巡讲

 

主 题：“双减下的家庭教育与自主学习能力提升”

主办单位：自适应学习研发实验室

全国教育技术十三五规划重点课题组

支持单位：中国管理科学研究院创新教育研究中心

中国管理科学研究院

创新教育研究中心室

《家庭教育视角下中小学生能力培养学习体系研究》课题组至各级教育单位：

《“十四五”国家信息化规划》中强调重点突破基础教育阶段依托网络学习空间，加强教学过程数据分析，提供适应性学习资源和智能学习服务，推广数据驱动的差异化教学与个性化学习。创新课后服务方式，利用信息化手段开展有质量的在线答疑与互动交流服务，满足学生多元化和个性化的学习需要。

《家庭教育视角下中小学生能力培养学习体系研究》课题研究过程中应用：对比实验研究法、经验总结法、调查法、观察法、座谈法、个案分析法等方式进行，在实验过程中请各级教育单位给予配合，在此本课题组对各级教育单位表示衷心的感谢！

《家庭教育视角下中小学生能力培养学习体系研究》课题组

2023年2月1日

全国教育信息科学 “十三五”规划重点课题

《家庭教育视角下中小学生能力培养学习体系研究》概要

课题名称：家庭教育视角下中小学生能力培养学习体系研究

课题类别：全国重点

课题编号：20200182

一、研究意义

1、本课题根据国家基础教育阶段课程改革的方案，以精准教学为研究方向，以“教育+互联网”为基础，以学业应用数据打造的智适应学习平台为核心，基于学生学业大数据及人工智能个性化学习系统，为每一位学生构建个人知识图谱，并智能推荐专属的学习方案，实现学生个性化学习和教师精准化教学。

2、本课题提基于自主研发的本地化试题库、解题视频和录播课程等大量优质内容资源，为中小学校提供试卷组卷、题库支持、学情诊断分析、学业数据监测等服务，为学生提供在线视频答案解析、知识点讲解课程、错题本、学业分析等学习软件。

3、基于为学校和学生提供的基础产品和服务，沉淀了大量的数据。不仅平台自身完成了大量的知识数据的积累，同时通过多个维度，沉淀了包括用户的基础画像、知识图谱、学习习惯数据具有很高的分析和使用价值。是探索现代教育技术与学科教学整合的需要，也是探讨新型教学模式的需要，是当前教育技术发展和学科教学改革所面临的极富理论意义和实践价值的紧迫任务。本课题将提供样本范示。

二、研究内容

应用个性化学习平台功能，提高学生学习能力的研究——根据学生在平台上的数据，对学生进行个性化的比对分析，了解学习者的学习时间、学习风格、登录情况、测试结果、及时反馈，及根据测试结果预测学习中薄弱的知识等，从而为学习者提供更全面、更适合自己的个性化学习，促进学生学习能力提高。

基于优质学习资源中心

内容紧贴教材版本，学科在线视频课程，同步精讲、专题讲解、分层教学，能够满足不同学生需求，轻松实现从知识点的理解，到解题应用的融会贯通，达到有效巩固校内课堂所学知识的目的。课程内容教研制作的教师毕业于 985、211大学，具有三年以上教学经验

基于个性化学习平台的实时答疑平台

提供各种方式给学习者进行解惑答疑，促进学习的交流和提供向他人学习的机会。学管老师实时在线答疑从而提高学习效率，是双减政策中加强课后辅导的重要手段。

三、课题组主要职责

1、负责对课题实验学校的申报进行审核；

指导学校实验方案的制定、帮助实验区校中期阶段总结深化实验和后期课题结题；

2、组织实验区、校的干部教师培训；联系教授、专家到学校听课、参加教育教学实践活动，与教师、学生、家长零距离接触，对话互动；

3、应学校邀请，选派专家担任实验区校专家组成员；

4、协助学校召开现场交流会，分享先进经验与研究成果，发挥示范作用。

关于举办“双减下的家庭教育与自主学习能力提升”

专家讲座的函

2021年12月《“十四五”国家信息化规划》中明确强调要“发挥在线教育、虚拟仿真实训等优势，深化教育领域大数据分析应用”的要求。重点突破基础教育阶段依托网络学习空间，加强教学过程数据分析，提供适应性学习资源和智能学习服务，推广数据驱动的差异化教学与个性化学习。探索智能化教学工具应用，推进教学创新，提高教学质量。创新课后服务方式，利用信息化手段开展有质量的在线答疑与互动交流服务，满足学生多元化和个性化的学习需要。

“双减”政策中提出的“强化学校教育主阵地作用，提升学校教育教学质量；全面压减作业总量和时长，发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，鼓励布置分层、弹性和个性化作业；提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求”

孩子进入初中正值青春期，还要面对繁重的课业任务及激烈的竞争，家庭关系与学习矛盾成为突出的问题。家长在孩子入进初中学习给予怎样的帮助？怎样让孩子尽快适应初中学习生活？怎么培养孩子的自主学习能力？这些都是学校、家长一直以来共同关注的焦点。

自适应学习研发实验室自适应学习研发课题组，在2022年面向全国推出“家庭教育与自主学习能力提升全国名校巡讲活动”，以“双减下的家庭教育与自主学习能力提升”为主题，以分析家庭教育和学习方法的误区、传授家教成才经验、科学提分技巧为主要内容，并就“十三五”国家重点课题的研究成果向广大家长学生进行介绍。

本活动自2022年1月1日启动以来，有力的促进了优质教育资源的传播，打破了教育资源分布不平衡的现状，切切实实的为数以万计的初中同学解决了“反抗期”的烦恼；提高了学习兴趣、学习效率和学习成绩！在全国各地受到了学校、家长和学生的热烈欢迎和强烈好评。

 讲座内容概要：

孩子进入初中以后，是学习生涯的重要一次转折，对初一学生来说，课程变了，学校变了，同学变了不少学生往往都需要一个适应和磨合的过程，这个过程尤其需要家校共同配合，在初中阶段学习走好第一步，帮助孩子顺利跨入高中门槛。

随着孩子从幼稚的童年逐步成为青少年，从以往对父母的比较依赖到具有独立个性和主张，是孩子人生观，世界观，是非观形成的关键时期。相对与小学来说，初一年级的学业负担有一种骤然增加的感觉，不仅体现在课业的增多，难度也有了较大的上升，对学生学习方法、思维能力提出了更高的要求，从我国教育体制来看，初中的基础是否扎实，将直接决定孩子能否顺利升一所好的高中阶段，从而进入理想的大学。初中孩子易存在以下几个问题：

（1） 易走弯路。由于经验少，分辨能力不强，好奇心强，所以，容易走向歧途，把旺盛的经历用在歪路上，如谈恋爱、结交社会青年、打架、偷盗、不健康上网、吸烟、喝酒、危险的探索等等。

（2） 学习的集中力不够。或是过度疲劳，用的时间较多，却没有理想成绩、效果。由于睡眠不足，又不锻炼，吃饭又少，大脑长期处于疲劳之中，故学习效率极低。

（3） 偏科严重。由于兴趣、爱好、或遗传的原因，学生的学习不平衡。偏科的问题不可避免，但必须克服。对于大多数同学来说，偏科决不是不可逾越的障碍，毕竟知识是相连的。

针对上述特点，要从孩子跨入初中第一天开始，注重家校配合，合理实施家庭教育，确保孩子人格、身心、思想的健康发展。

各地巡讲报告会部分图片展示

  

北京人大附中专场讲座  

     

               蚌埠实验中学专场讲座                

天津市泰达一中家长会报告会

 天津市南开翔宇中学家长讲座会    

    

合肥五十中南区家长报告会

    

                   蚌埠第十中学家长会报告会